EJEMPLOS DE PLANEACIONES DIDACTAS PARA LA SEMANA 38

PLANEACIONES DIDÁCTICAS SEMANA 38

TODOS LOS GRADOS

Recordemos que las planeaciones didácticas son una gran herramienta en la cual el docente se apoya para poder diseñar y preparar de la mejor manera sus clase, las consecuencias de no realizar o utilizar planeaciones didácticas es que se tiende a improvisar las clases y estás por consecuencia no logran los propósitos establecidos en los aprendizajes esperados, es por eso que existe una analogía en la que se dice “un docente que da clases sin su planeación didáctica es como si un campesino fuera al campo si su azadón”, con esto reconocemos la importancia de estar siempre realizando nuestras planificaciones didácticas, estas pueden ser semanales, por quincena o por proyectos, no importa cada cuando realices tus planificaciones lo que si es relevante es que todas tus clases deben estar planificadas para asegurar que tus alumnos logren sus aprendizajes esperados.

Compañeros por esta ocasión les compartimos algunos ejemplos de planeaciones didácticas para los diferentes grados de educación primaria, estos ejemplos están pensados para trabajar en la semana 38 de este ciclo escolar 2020-2021.

EJEMPLOS DE PLANEACIONES DIDACTICAS PARA LA SEMANA 38

1ER GRADO

2DO GRADO

3ER GRADO

4TO GRADO

5TO GRADO

6TO GRADO

RECUERDEN QUE ESTE ESPACIO EDUCATIVO FUE CREADO PARA COMPARTIRLES ESTRATEGIAS QUE LES PERMITAN MEJORAR SU LABOR DOCENTE CON SUS ALUMNOS.

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Estrategia didáctica ¿Cuánto les cabe?

 Estrategia didáctica  ¿Cuánto les cabe?

Primer grado
Segundo grado

Competencia a desarrollar:

• Muestra destreza en el uso de instrumentos de medida y resuelve problemas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

Propósito:

• Mide y compara la capacidad de diferentes recipientes.

Instrumentos a utilizar:

• Una balde.
• Un vaso.
• Una lata de aluminio.
• Una caja. 
• Agua y piedras pequeñas.
• Tapas de garrafones de agua.

Tiempo estimado:

• 20 minutos.

Pasos a seguir:

1. Primeramente forme a los alumnos en equipos y otórgales una tapa de garrafón por equipo; indíqueles que con las tapas deben de llenar con agua el vaso, es importante que lleven un conteo de cuantas tapas se llenó.
2. Realizar el mismo procedimiento pero ahora se llenara el balde, recuerden de llevar su conteo de cuantas tapas se utilizan.
3. Posteriormente, dar indicaciones a los alumnos que llenen la caja con piedras, de igual manera llevar un registro de la cantidad de piedras que se utilizaron para llenar la caja. 
4. En seguida utilizar las mismas piedras para llenar la lata y anotarlo en su registro de cuantas piedras fueron necesarias para llenarla totalmente.
5. Por último, el docente  pedirá a los alumnos que lean sus respuestas y que identifiquen cual recipiente le cabe más agua y cuál más piedras.

Nota: es de suma importancia que todos los materiales que se utilicen en esta actividad sean del mismo tamaño para que las respuestas de los alumnos sean similares.

Recuerden que en este espacio educativo encontraran definiciones y estrategias que permitan ayudar y/o mejorar su labor docente.

Muchas gracias por su apoyo.

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EL MATERIAL DIDÁCTICO

EL MATERIAL DIDÁCTICO

PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO

 El material didáctico puede tener una o más funciones  unas más que otras, ejemplo acercar la información, hacer de guía en el proceso de aprendizaje, ejercitar las habilidades de los alumnos además de que dan una motivación extra para realizar los trabajos escolares.

Si bien una de las funciones del material didáctico es impartir o promover alguna enseñanza a su receptor, es importante señalar que este tipo de material es manejable para los docentes o cualquier otra persona para darlo a conocer de un modo más simple.

Por lo anterior es que en el momento en que se está elaborando se toma en cuenta el tipo de personas al cual se está elaborando, existen muchos materiales didácticos que permiten enriquecer nuestra labor docente, tales como libros, revistas, películas, discos entro otras, todo esto permite tener mejores resultados y brindar una educación de calidad.

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LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA

 LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA

QUINTO GRADO
SEXTO GRADO

La planificación didáctica es una de las herramientas más importante en el ámbito educativo por que influye directamente en los aprendizajes del alumnado.

La importancia de la planificación se basa en las oportunidades que esta genera cuando nos planteamos situaciones desafiantes que sirven como un punto de partida para el logro de las competencias y los aprendizajes esperados.

El plan de estudios de la educación básica establece en los principios pedagógicos la gran importancia de la planificación didáctica.

A continuación compartimos algunos de los aspectos con los que debe de contar una planificación didáctica. 

• Planificar para potenciar el aprendizaje.
• Aprender a lo largo de la vida. 
• Movilización de saberes.
• Evaluación de aprendizajes.
• Ambientes de aprendizaje colaborativo.

Con lo anterior antes mencionado podemos concluir que la planificación didáctica ayuda al docente a tener bien establecido los contenidos que llevará acabo durante su clase.

Nunca debemos olvidar la importancia de realizar una buena planificación ya que de esto depende poder desarrollar una buena clase y que nuestros alumnos logren los aprendizajes esperados.

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El acento en las palabras

 Acentuación de palabras

Palabras Agudas

Se llaman palabras agudas las que llevan el acento en la ultima sílaba, pero para que puedan llevar acento ortográfico deben de cumplir con la siguiente regla: las palabras deben de terminar en n, s, o vocal.

A continuación dejamos unos ejemplos:

Palabras que terminan en N:

Camión, Ratón, Cartón, Calcetín, Tendrán, Cancún, Pizarrón, Canción.

Palabras que terminan en S:

Compás, Sabás, Tomás, Llegarás, Vivirás, Llorarás, Brincarás.

Palabras que terminan en vocal.

Lulú, Sofá, Café, Colibrí, Corrió, .

Palabras Graves

Se llaman palabras graves las que llevan el acento en la penúltima sílaba, pero sólo aquellas palabras que no terminen en n, s, o vocal pueden llevar acento ortográfico.

A continuación dejamos unos ejemplos:  

Ár-bol, Cár-cel, Án-gel, Di-fí-cil, Tú-nel, A-zú-car, Ló-pez

Palabras Esdrújulas.

Siempre las palabras esdrújulas se tienen que acentuar en la antepenúltima sílaba y siempre llevan acento ortográfico.

A continuación dejamos unos ejemplos:

Rá-ba-no, Plá-ta-no, zó-ca-lo, Mé-xi-co, Cán-ta-ro. Mé-ri-da, Sá-ba-na, Sá-ba-do. 

Palabras Sobresdrújulas.

Las palabras sobresdrújulas siempre llevan el acento ortográfico en la sílaba anterior a la antepenúltima de la palabra.

A continuación dejemos unos ejemplos:

Díc-ta-me-lo, Cá-li-da-men-te, Róm-pe-se-lo.

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El acento

Tipos de acento

Prosódico, Ortográfico o Diacrítico

El acento es una raya en diagonal que se coloca sobre la vocal de la sílaba la cual se necesita dar mayor fuerza en la  pronunciación.

El acento pude ser prosódico, ortográfico o diacrítico, a continuacion les explicamos cada uno de estos conceptos:

Prosódico: No se escribe, sólo se pronuncia

Ejemplo: Car-los, Cam-po, Be-llo.

Ortográfico: Sí se escribe y se pronuncia.

Ejemplo: Lá-piz, Bár-ba-ro, Sí-la-ba.

Diacrítico: Sirve para diferenciar dos palabras iguales.

Ejemplo:Pa-pa y Pa-pá, Ma-ma y Ma-má, Be-be y Be-bé

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¿QUÉ SON LAS ABREVIATURAS? EJEMPLOS

ABREVIATURAS

 La abreviatura es una forma fácil y sencilla de utilizar las palabras, ayudan en la elaboración de textos para no hacerlos muy extensos, en ocasiones es importante hacer uso de la abreviatura para hacer escritos en espacios muy pequeños, en otras palabras permiten simplificar el lenguaje, el uso de estas abreviaturas se ha ampliado en los últimos años debido a que nos ayuda a ahorrar tiempo y espacio al escribir algún mensaje, es importante destacar que hay algunas abreviaturas que dejaron de usarse pero hay otras más que se usan constantemente, es por ello que no se deben dejar a un lado y debemos de implementarlo en nuestro día a día.

En el lenguaje español existen varios tipos de abreviaciones que se escriben por normas distintas y aunque no hay una regla especifica para su escritura sí podemos identificar su forma de empleo, ademas de lo anterior es importante hacer hincapié en no hacer un uso excesivo de ellas dentro de la escritura debido a que podemos caer en un grave error, a tal grado de que no se comprenda el mensaje que se quiere dar a conocer.

Algunos ejemplos de abreviaturas son:

Afecto------Afto.

Antes de Cristo------A.C.

Antes meridiano------A.m.

Artículo------Art.

Atentamente-----Atte.

Avenida-----Av.

Capítulo-----Cap.

Después de Cristo-----D.C.

Figura------Fig.

Ingeniero------- Ing.

Licenciado------Lic.

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ABECEDARIO

 ABECEDARIO

Conocemos por abecedario a la serie ordenada de letras de un idioma o dialecto. El abecedario español cuenta con un total de 27 palabras las cuales se dividen en 22 letras consonantes y 5 vocales.

El abecedario cuenta con letras mayúsculas y letras minúsculas.

Las letras mayúsculas son las siguientes:

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.  

Las letras minúsculas son las siguientes:

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.  

Las cinco vocales son las siguientes:

A, E, I, O, U,

Todas las restantes son las consonantes.

Si combinamos las letras vocales y consonantes formaremos palabras que posteriormente servirán para formar oraciones y expresar ideas. 

Otro gran uso del alfabeto es que se pueden ordenar listados de nombres de personas en orden alfabético lo cual ayuda a organizar y encontrarlos con mayor facilidad como en la lista de asistencia de la escuela o en el directorio telefónico.

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